4月25日下午，青羊区小学语文《借经典课文体操序列前进语文要素实施》系列研究展出活动在成都市草堂小学展开。此次研究活动以课文《体操》为载体，实小明道分校靳晓珍老师和东城根街的两位老师获取了三节十分有意义的跨年级同课异构教学展出课。

hq4hq4现场打算hq4研究展出活动中，靳晓珍老师交叠三年级要突显的关键能力详尽叙述能力，以表格作为课堂的自学支架，一步步引领学生联系上下文，逃跑推展故事情节发展的关键词，已完成表格内容，搞清楚小说情节;请求学生利用表格信息展开叙述。在锻炼叙述的过程中，靳晓珍老师很好地做了在教到放的过程：再行全程陪伴同学们展开第一段叙述，再行让同学们用某种程度的方法自由选择自己最感兴趣的情节展开叙述。在此过程中，同学们经历了从文章信息的加载，到文章信息的提取，再行到重组的体验。

并且通过关键词引导，协助学生招揽故事精华，为学生的收敛思维获取方向，使学生的语言表达简洁明晰，交叠中心，以此超过训练学生详尽叙述能力的教学目标。hq4hq4靳晓珍老师熙讲堂hq4hq4靳晓珍老师上课现场hq4课后，都说老师融合平时的教学经验，谈及此次教研的感觉与思维。东城根街小学刘老师明确提出三点感觉：第一、语文要素要层层前进;第二、在教学中要认同学生的理解规律;第三、课后思考题是实施语文要素的最重要手段。

hq4教研员陈涛老师总结了阅读教学的三个意识：1、文体意识。老师在备课、教学时要做到文体意识，有所不同的文体要搭配有所不同的读者方法。

2、课型意识。比如课堂重点突显的是朗诵、叙述课文，还是发问等问题。

3、课时意识。在规定的课时里关键能力的训练否已完成。

陈涛老师提及，在对比北师版教材和统编版教材时找到三四五年级的语文要素有难以置信的相近，建议老师在教材交会过渡性期间要推崇钻研金钥匙、钻研吐白板。hq4hq4陈涛老师赛课现场hq4通过此次课例研究，老师们具体了有所不同阶段叙述能力的有所不同侧重点，搞清楚了有所不同阶段学生叙述能力的训练要点，寻找了有所不同阶段叙述能力的训练策略。

同时，在北师大版教材向统编版教材的过渡性期间，也具体了教师的工作重点，让学生平稳过渡到统编教材。

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